课  题

我的妈妈叫中华

课型

唱歌

教学内容

歌曲一首

教学目标

1能用深情的情绪演唱歌曲2能根据歌曲的不同力度去表现歌曲

重难点

音乐高潮的处理

教学方法

课时

1课时

教学用具

课件、钢琴、打击乐

板书设计

教    学    程    序

一组织教学，师生用音乐问好

二新课教学

1听中想，老师延长一年级的《温暖的家》请学生想想这是学过的什么歌？着是描写我们的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2听中看，播放多媒体课件，学生边听边看，看完后讲讲看到了什么？

3听中读，老师播放录音伴奏带，并有感情的朗读歌词，再请学生模仿老师朗读

4听中长，老师声请并茂的范唱，请学生轻声跟唱歌曲。

三解决难点

1听听想想：有哪句强写哪句弱些？为什么？第一句是轻柔的叙述，让人倍感亲切，用中弱的力度2句带有自豪的情感音量为中强4句是音乐高潮想对着天地呼喊妈妈的情景，力度为强，结束句用强的力度收束。

2学生字句练习

3完整唱

4家动作表演

5小结。

下课，学生随音乐出教室

课  题

猜花

课型

综合

教学内容

歌曲一首

教学目标

通过学唱歌曲，学生能用打击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏，并即兴创编歌词

重难点

教学方法

课时

1课时

教学用具

课件、钢琴、打击乐

板书设计

教    学    程    序

一组织教学，师生用音乐问好

二新课

1看看想想。播放多媒体课件，请学生说说从课件 看到些什么花？歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？

听听画画。老师播放歌曲录音带。、，请学生画出印象中的各种花朵，选出好的作品张贴在黑板上，创设花圃情景

3听听答答。播放录音带做背景音乐并提出问题：什么花朵空中开？朵朵花儿象火焰，什么花儿早上开？朵朵花儿象喇叭，什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开？

4听听读读：老师播放多媒体课件，学生听赏并随老师拍节拍；当歌曲出现“七不隆冬锵，隆冬锵”时请学生口唱衬词手拍节奏；老师与学生接龙解决重点：“空中开”“象火焰”“七不隆冬锵，隆冬锵”

5听听唱唱：

6唱唱比比：第一段教师唱问部分音乐，学生唱答部分音乐，问部分音乐力度弱，答部分音乐强力度。第四段请一位学生领唱其余齐唱。注意力度对比。

7唱唱敲敲：学生选择打击乐器为歌曲伴奏

8唱唱跳跳：请学生模仿老师跳舞，舞步为海南歌舞。

三小结：花有什么性格？木棉花热情象火焰，象征英雄花，牵牛花象喇叭是迎接晨光之花，梅花迎风傲雪斗不败

下课，学生随音乐出教室

课  题

《猜花》第二课时

课型

教学内容

复习歌曲

教学目标

重难点

教学方法

课时

1课时

教学用具

课件、钢琴、打击乐

板书设计

教    学    程    序

一组织教学，师生用音乐问好

二发声练习：手号唱1 2 3 4 5 6 7 1，3 5 要求音准、声音竖起来唱，运用腹肌力量

三复习歌曲《猜花》：

1唱一遍，2领唱、齐唱。

3唱唱编编：创编歌词，如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花，象菊花，烟花朵朵空中开。。。。

三分组表演：

1讨论，2采用某个同学方案做第一段，某个同学方案做第二段等，把歌词顺序排好，加上打击乐

3表演4评价。

四小结

下课，学生随音乐出教室

课  题

大家来歌唱

课型

律动

教学内容

歌曲，轮唱

教学目标

通过学唱《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱

重难点

  2教学方法

课时

1课时

教学用具

课件、钢琴、打击乐

板书设计

教    学    程    序

一组织教学，师生用音乐问好

二大家来歌唱

1学唱歌曲：老师播放《大家来歌唱》请学生咯，再跟我唱。老师用钢琴带唱，学生轻声跟唱，若有困难一句一句教唱

2创编演唱方式：熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱：如轮唱、齐唱、领唱、家齐唱等，或者是拍手、跺脚等声势来伴奏

3唱常拍拍

常识用不同节奏为歌曲做伴奏,再选择打击乐器为歌曲做伴奏.

4 唱唱跳跳.请学生尝试在合唱的基础上加以手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感，从而增强歌曲的表现力 艺术美感

下课，学生随音乐出教室