艺 术 荔 园
梅 劲
一、美的历程
1.活动阶段（90年代）
以开展校园文化活动为特征，指向满足学生艺术活动的需求
2.精品阶段（00年代）
以创建艺术精英社团为特征，指向创立学校艺术教育的品牌
3.课程阶段（10年代）
以开发艺术教育课程为特征，指向面向全体学生开展的教育
二、特色之路
1.教育理念
以学校2010年获评“深圳市艺术特色创建学校”为标志，荔园小学走上了艺术特色创建之路。
艺术教育总目标: 让学生通过艺术美，使学生气质更加高雅，情致更加高尚，在学生身上实现审美的人格化以及人生的审美化的教育目标。
艺术教育理念：以美辅德，以美悦心
艺术教育途径：科研与教研、课内与课外、校内与校外、普及与提高
艺术教育目标：合唱下班级，器乐进校园,舞蹈入课程,人人会剪纸，个个能手绘
2.特色项目
合 唱：
有一支在深圳市顶尖水平的学生合唱团，曾四次获深圳市模范合唱团，能够演绎不同时期、不同风格合唱作品。开展校园“每周一歌”“班班有歌声”“全校大合唱”“校园合唱节”等活动，让全校学生接受合唱教育。
管 乐：
开展了交响乐进校园、管乐讲座等欣赏活动。通过培训指导以及搭建舞台，营造良好的音乐氛围；选拔管乐特长的学生参加学校管乐团的训练与演出，促进学生的特长发展。目前，学校有两个管乐团在进行长期的排练。
舞 蹈：
一方面在全校学生中普及校园集体舞，根据我校学生的特点自编了多套校园集体舞，长期开展校园集体舞的学习和比赛活动；一方面组建了一个高水平的舞蹈社团，经常组织精品舞蹈的表演活动，同时培养了一批批有舞蹈专长的学生。
剪 纸:
剪纸活动主要通过课堂教学和课外活动来实现。一方面将剪纸学渗透到美术课堂教学，一方面组织系列课外剪纸活动。每年举行剪纸比赛及作品展览，经常请民间剪纸艺人来校表演，每个假期组织学生开展民间剪纸收集活动等。
手 绘：
已经建立起了特色鲜明的手绘教学校本课程，编写了《创意手绘教程》，将手绘教学普及到学校所有学生。学生人人都有一本手绘本，通过手绘课程学习，掌握了手绘的多种表现方法，并通过手绘的练习，在美术核心素养方面得到很好的发展。
3.课程建设
艺术校本特色课程
类 别 学 科 课程名称 门 类 开发方式 性 质
美育篇 音 乐 班级合唱 拓展课程 课程改编 全员选修
校园集体舞 特色课程 课程改编 全员必修
美 术 创意手绘 特色课程 独立开发 全员必修
儿童剪纸 特色课程 独立开发 全员必修
已经开发的艺术教育校本教材：
《大家来歌唱（每周一歌）》
《大家来歌唱（合唱教程）》
《校园集体舞教程》
《儿童剪纸教程》
《儿童创意手绘教程》
《儿童创意手绘》教程与《剪纸》教程被评选为“深圳市好课程”。
4.理论探索
课题研究：
《开展音乐实践活动，实现以美育人》
《小学美术与民族文化传承》
《小学生手绘图像的表现形式与组织策略的研究》
5.特色项目：
手绘、管乐、合唱、舞蹈曾经或现在获得福田区“艺术特色项目”立项。
曾申报成立福田区“李林岚舞蹈特色教学工作室”“刘鑫管乐特色教学工作室”“温雯教与学方式转变特色工作室”。
三、艺术育人
1.美育成果
近些年，学校艺术教育特色的成果在校内外产生积极的影响，学生整体的艺术素养与艺术专业能力都得到很大的提高。
（1）艺术活动
2015年：
荔园小学专场音乐会
荔园小学管乐专场音乐会
荔园小学合唱专场音乐会
2016年：
声动童心合唱专场演唱会
舞动童心舞蹈专场演出
手绘童心学生手绘作品展
管乐专场音乐会
荔园小学首届校园合唱节
每年一次的新年音乐会、圣诞嘉年华活动
（2）艺术获奖
合 唱：
全国童声合唱“小百灵”杯
香港青少年国际合唱节金奖
全国中小学艺展广东省一等奖
四次被评为深圳市模范合唱团
多次获深圳市少儿花卉金奖
校歌合唱比赛福田区第一名
管 乐：
全国首届中小学管乐节比赛一等奖
中国第六届非职业优秀管乐团队展演银奖
中国第九届非职业优秀管乐团队展演金奖
中国“金钟之星管乐团”称号
深圳首届交响乐管乐团队邀请赛金奖
曾五次获深圳市中小学艺术展演一等奖
2016年获广东省非凡杯校际管乐节金奖
2016年获圳市校际管乐节银奖
舞 蹈：
舞蹈作品连续多次在市少儿花会、中小学生艺术展演获一等奖
2003年、2010年获得广东省少儿花会一等奖
2015年获得“海外桃李杯”舞蹈比赛小学组一等奖第一名
2016年两个舞蹈节目获福田区中小学艺术展演金奖
古 筝：
多次获得深圳市、福田区中小学艺术展演一等奖
曾赴香港、德国进行艺术交流汇报演出
美 术：
美术学科组2014年获评“深圳市示范学科组”
手绘项目编印《创意手绘教学案例集》《创意手绘教学论文集》各一本、《手绘童心》《缤纷手绘》《晒画集》学生手绘作品集三本、《手绘人生》《线上凤仪》教师手绘作品集两本
话 剧：
2016年西校区音乐剧获中国童话节中英文短剧大赛金奖
2.艺术监测
（1）制定《艺术学科阶段性目标检测方案》。内容包括：检测目的、检测时间、检测对象、检测方法、检测项目（知识素养、专业技能），并在实践中加以实施。
（2）建设学生艺术素质成长管理系统，内容包括：学业测评管理、实践活动管理、艺术特长管理、获奖情况管理等方面。
3.社会影响
荔园小学在艺术教育方面取得的成就，使学校的办学特色更加鲜明，极大地满足了家长对孩子未来的期望，在社会上获得良好的社会影响，也在艺术教育方面为同行业进行了带有示范性的先行探索。
今天荔园小学的校园因为艺术而美丽，孩子的未来也一定会因为艺术而更加美好。
