校园美育|园艺疗愈心灵 劳动润泽成长 荔园小学（玮鹏）开展心理健康美育活动

（学生学习如何给青菜除草）

自然疗愈：从劳动中汲取情绪能量

“除草就像给心里的小烦恼‘大扫除’！”三年级学生睿睿兴奋地分享。活动中学生通过蔬菜采摘、水培绿豆等实践，记录植物生长情绪观察日记；种植迷你椰子时，在劳作中体验专注与放松。杨社工发现，园艺活动能有效缓解低龄儿童的焦虑情绪，种植、采摘等具有天然安抚作用，而植物生长的过程帮助孩子建立‘付出即有回报’的积极认知。

（学生兴奋地与同伴分享自己采摘的小番茄）

教育融合：五感开发与健康美育培养并重

课程以五感体验为切入点，设计多层次学习目标，审美教育与心灵教育相融合，激发学生丰富想象力、促进学生健康成长。在彩绘花瓶中，学生在种植花瓶上通过色彩搭配释放情感、多人合作促进团队沟通；在押花祝福卡创作中，学生用干花拼贴出“家庭”、“友谊”等主题作品，将抽象心理概念转化为具象表达

（学生分组完成花瓶美化设计）

“五期课程设计从感知—实践—创造出发，通过环境体验建立安全感，增加除草、采摘等挑战性实践任务，以创意手工实现情感升华。这是我校探索‘五育融合’育人模式的实践探索。”大队辅导员成欣怡主任在活动总结中强调。学校将持续建设校园种植园，开展园艺疗愈系列活动，让更多学生在种植、观察、养护、收获的过程中与植物、自然联结，获得身心健康成长，随着第二批作物育苗工作的启动，校园里的“治愈菜园”正悄然成为滋养学生心灵的绿色课堂。

通讯员：杨紫慧  图：林靖