培训伊始，高老师首先阐述了跨学科学习的新背景，包括语文课程标准的新要求、学科核心素养的重要性以及培养复合型人才的迫切需求。他强调，在新时代背景下，语文学科应充分发挥其在跨学科学习中的独特优势，促进学生全面发展。
随后，高老师详细介绍了研究的框架图，通过馆校合作，将多学科核心素养融入其中。他提出的“七步四课”新模式是本次培训的核心亮点。“七步”包括筛选主题、匹配资源、深入学习、课程示范、切分课题、分组研究及成果总结，每一步都旨在引导学生深入探索；“四课”则涵盖专题学习、文化鉴赏、文化探源及文博导学，课型逐层深入，激发学生的学习兴趣和探究能力。
高老师还通过文博导学课、文化鉴赏课等生动的课例展示，让教师们直观感受到新模式的魅力。同时，他展示了学生们在项目实施过程中取得的丰硕成果，包括书法作品展、篆刻作品展以及器皿名称家族的积累与文化探微，这些成果不仅体现了学生的综合素养，也彰显了项目的实效性。
此外，该项目的辐射作用显著，通过直播、媒体采访等多种形式，引起了广泛的社会关注。高老师还提到，研究成果丰硕，不仅承办了南方教研大讲堂这样的大型活动，还编制了深圳博物馆吉金春秋青铜器研学手册，进一步加强了全科学科核心素养和中国学生核心素养的学习。
展望未来，高老师表示，博物馆课程开发历程将开启新十年，走向卓越。他鼓励教师们积极探索、勇于创新，共同推动语文项目式学习不断迈上新的台阶。
此次培训活动为教师们提供了宝贵的交流学习平台，带来丰富启示，助力教育创新。相信在此次交流后，我校的项目式学习也将绽放出更加璀璨的光彩！
