为扎实推进“双减”工作纵深发展。近日，我校迎来了区“双减”质量效果专项调研检查，邱山红副校长陪同检查组听取了汇报 。
教学处程艳老师代表学校向检查组汇报园岭校区落实“双减”工作一年以来的做法和成果，作为刚成立三年的园岭校区，秉承荔园优秀文化，实现了传承与创新结合，多元与多彩共生，校园文化和学生素质都实现快速发展，实现以“高效课堂”“作业设计”“多元活动”“多元评价”“校本课程”为抓手，减轻学生课业负担，实现多元评价，培养“五好少年”，成为具有荔园特点的新优质学校。
自“双减”政策出台后，园岭校区紧跟集团优势，与通新岭校区齐头并进，制定“双减”后的各方面措施，以保障切实提高教育教学质量，减轻学生课业负担，培养学生良好品质。
在制度方面，园岭与通新岭一道率先调整作息时间，保证学生有充足的的休息与睡眠时间。 校区多次展开会议研讨和培训活动，从不同方面更新教育教学理念，并将之及时的应用于实际的教学实践中。为切实提高课堂教学效率，学校各科组、级组紧跟通新岭各科组常态化进行教学研讨，在充分备课的基础上优化教学设计，使学生在
有限时间学习实现最优化。
针对园岭校区只有 1-3三个年级的特点，每学期的教学开放活动，园岭校区以专题式进行。2021-2022学年第一学期主题是“抓常规、养习惯、提质量”。第二学期以“基于核心素养下，语文识字写字教学的研究”为主题开展教研教学。对于一二年级的学生，我们课堂重在抓习惯，培养他们会倾听、听好课、写好字、爱朗读等习惯。在今年第三年，我们教研的主题是“落实新课标，打造教—学—评一体化课堂”。在第三年教研中，教、学、评一体化，老师们精心打磨课堂，在课堂中不仅注重习惯的培养，更加注重学生的能力培养。
在课程实施方面坚持五育并举，国家课程与地方课程并行，全面多元搭建圆融课程，“三周”“三节”贯穿年度教学，学生学习有滋有味。
学生的全面发展一直是学校的着重关注点，因此我校区将劳动、心理课程编入了课表，促进学生核心素养的发展。为保障学生的视力健康，我校区不仅每天有两次不同类型的眼操，线上教学期间更是将早操和眼操编入常规课表，在日常中培养学生爱护眼睛、保护视力的习惯。
在程艳老师汇报后， 语数英科组长王浩群、吕安伟、 梁桂英作为学科组长进行各学科作业设计亮点汇报。
语文科组结合园岭校区学生实际情况，发挥荔园追求卓越的精神， 各备课组齐心协力，制定统一的教学进度，作业设计采用”集体设计和个人设计“相结合的方法，明确分工，集体教研，精心设计有各年级特色的基础作业、拓展作业和提升作业。每一份作业中体现知识的训练点，思维的生长点，一份份有趣味的作业，让学生享受到成长的快乐，不仅夯实了学生语文学习的基础，激发了语文学习的兴趣，同时也提升了学生的语文素养。
数学科组将集体教研与优化作业双管齐下。整合多方资源，提升科组老师的思与辩的能力。作业形式上进行了创新和拓展，呈现出精彩纷呈的前置作业、表达作业、分层作业、反思作业、实践作业和趣味作业等等，激发了学生学习数学的兴趣。
英语科组以学生兴趣为引，紧抓课堂质量，向课堂四十分钟要质量，注重学生的口语表达能力，精心设计听说读的作业，利用碎片化时间，丰富学生语言学习的时间和空间，营造了浓浓的语言学习坏境，让学生爱读、爱说。
汇报结束后，检查组孙艳老师对科组老师提出的困惑给予了耐心的解答。她说，双减减去的是学生机械的重复的作业，老师不能还固守着传统的教学模式，尤其是英语教学，要不断更新观念，有新的目标意识，关注全体，关注学生听读的习惯，关注英语绘本的阅读习惯，在大的语境中，在广泛的英语阅读中提升学生的英语综合素养，而不仅仅局限于单词的识记能力。最后，检查组对我校“双减”材料进行了验收，还认真检查了三年级语、数、英三科作业，高度肯定了我校学生作业书写规范，订正认真，称赞我校“减负”工作真正落到实处，工作扎实有效。
今后，我们将继续秉承荔园传统，一如既往地竭力前行，不断探索各科作业设计新思维、新形式，在不断的探索与实践中，凝心聚力提高教育教学质量，努力为每个孩子的成长赋能。
文：王浩群 程艳
图：肖组河
